智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)是建設一個(ge)以大(da)數據為(wei)中心，將校(xiao)園(yuan)教(jiao)學(xue)，生(sheng)活和管理集為(wei)一體的智(zhi)(zhi)能化校(xiao)園(yuan)方式。通過智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建設，實現更加便利和高效的校(xiao)園(yuan)生(sheng)活、教(jiao)學(xue)體驗。智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建設的原理為(wei)：

　　1.通過高端信息技術(shu)的(de)(de)融合，建設(she)的(de)(de)是(shi)一個智能化(hua)和信息化(hua)的(de)(de)校園。

　　2.高效的校務管(guan)理功能(neng)，便捷校園支付系(xi)統(tong)和認證系(xi)統(tong)，通過大數(shu)據就能(neng)實現。

　　3.手機(ji)軟件(jian)APP的普及應用(yong)，直接(jie)將生動(dong)的校園生活(huo)呈現在手機(ji)上(shang)。

　　一、綜合布線系(xi)統(tong)

　　綜合布線系統需(xu)充分(fen)考慮將來網絡結構改變、擴容及配合新(xin)技(ji)術發展的(de)(de)需(xu)要而達到平滑過(guo)度的(de)(de)可行性(xing)。其全程鏈路性(xing)能參數不低于最(zui)新(xin)頒布的(de)(de)6類(lei)標準。

　　二、計算機網絡系(xi)統

　　通過校(xiao)園(yuan)網絡的建設(she)實施(shi)，為(wei)(wei)構建教學(xue)(xue)管(guan)理、行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理和電子書(shu)包、平(ping)安校(xiao)園(yuan)、數字圖(tu)書(shu)館(guan)等學(xue)(xue)校(xiao)信息(xi)化應用系統打下基礎，為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的師生在計算機網絡環境下開展教學(xue)(xue)、學(xue)(xue)習(xi)以(yi)及行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理和領(ling)導決策提供先進的技(ji)術支持和管(guan)理手段(duan)。

　　三、綜合安(an)防系(xi)統

　　安(an)全(quan)防范系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)(de)是通過視頻監控、防盜(dao)報警、校園(yuan)(yuan)巡更(geng)、電(dian)子(zi)圍欄(lan)等(deng)即可獨(du)立(li)運行，又可統(tong)一(yi)(yi)協(xie)調管理(li)的(de)(de)(de)多功能、全(quan)方(fang)位、立(li)體(ti)化安(an)防自動化管理(li)系(xi)統(tong)，從(cong)而建立(li)起一(yi)(yi)套完(wan)善的(de)(de)(de)、功能強(qiang)大的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術防范體(ti)系(xi)，以滿足(zu)對學校安(an)全(quan)和(he)管理(li)的(de)(de)(de)需要(yao)，配合(he)人員管理(li)，實現(xian)人防與(yu)技(ji)(ji)防的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)與(yu)協(xie)調。本系(xi)統(tong)應貫(guan)徹預防為主、防控結合(he)的(de)(de)(de)方(fang)針，結合(he)現(xian)代(dai)校園(yuan)(yuan)安(an)全(quan)的(de)(de)(de)風格特點(dian)，根(gen)據前端設備的(de)(de)(de)分布情(qing)況，以技(ji)(ji)術先進、使用可靠(kao)、維護方(fang)便(bian)、經濟適(shi)用為原則，建立(li)一(yi)(yi)個統(tong)一(yi)(yi)、完(wan)整、先進、具(ju)有高性能價格比的(de)(de)(de)安(an)防體(ti)系(xi)。

　　四、校園廣播系(xi)統

　　校園廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)主要采用(yong)IP網(wang)絡(luo)(luo)教務(wu)(wu)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)模式及預留(liu)考務(wu)(wu)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)管線(xian)(xian)保證(zheng)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的安全性及先(xian)進性。數(shu)字IP網(wang)絡(luo)(luo)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)，利用(yong)網(wang)絡(luo)(luo)通(tong)(tong)信(xin)ITC/IP 協議的優點(dian)，采用(yong)基(ji)于(yu)現有(you)的LAN/WAN網(wang)絡(luo)(luo)來建設，安裝時(shi)無需(xu)單(dan)獨(du)布(bu)(bu)線(xian)(xian)。基(ji)于(yu)IP網(wang)絡(luo)(luo)的節目傳(chuan)(chuan)送(song)，解決了傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)存(cun)在的線(xian)(xian)路功率(lv)損(sun)耗、節目單(dan)一(yi)、控(kong)制方(fang)式落后(hou)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)信(xin)號傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)單(dan)向性等弱(ruo)點(dian)，作為(wei)IP網(wang)絡(luo)(luo)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)，通(tong)(tong)過基(ji)于(yu)網(wang)絡(luo)(luo)的通(tong)(tong)信(xin)，單(dan)獨(du)設置系(xi)(xi)統(tong)(tong)服務(wu)(wu)器(qi)和(he)通(tong)(tong)信(xin)終端，通(tong)(tong)信(xin)終端通(tong)(tong)過網(wang)絡(luo)(luo)與系(xi)(xi)統(tong)(tong)服務(wu)(wu)器(qi)連(lian)接，采用(yong)基(ji)于(yu)網(wang)絡(luo)(luo)傳(chuan)(chuan)輸的數(shu)字IP/TCP通(tong)(tong)信(xin)協議，基(ji)于(yu)網(wang)絡(luo)(luo)數(shu)字音(yin)頻技術，將音(yin)頻信(xin)號以(yi)數(shu)據包形式在局域網(wang)和(he)廣(guang)(guang)(guang)(guang)域網(wang)上進行(xing)傳(chuan)(chuan)送(song)，數(shu)字IP網(wang)絡(luo)(luo)廣(guang)(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)還可以(yi)與監控(kong)、門禁、消防系(xi)(xi)統(tong)(tong)、信(xin)息發布(bu)(bu)系(xi)(xi)統(tong)(tong)等融(rong)為(wei)一(yi)體，解決多(duo)套(tao)系(xi)(xi)統(tong)(tong)合為(wei)一(yi)起，方(fang)便使用(yong)和(he)操(cao)控(kong)，達到多(duo)個系(xi)(xi)統(tong)(tong)合為(wei)一(yi)體。

　　作為現代化(hua)校(xiao)園(yuan)，整(zheng)個校(xiao)園(yuan)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)教學(xue)系統(tong)具有(you)信息數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)、網絡化(hua)、共享化(hua)等(deng)(deng)特點，數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)校(xiao)園(yuan)網絡為基(ji)礎(chu)，利(li)用先(xian)進的信息化(hua)手(shou)段(duan)和工(gong)具，實(shi)現從環境(包括設備、數(shu)(shu)(shu)室(shi)等(deng)(deng))、資源(如圖(tu)書(shu)、講義、課(ke)件等(deng)(deng))到活動(包括教、學(xue)、管(guan)理(li)、服務、辦公等(deng)(deng))的數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)，在傳(chuan)統(tong)校(xiao)園(yuan)的基(ji)礎(chu)上，構(gou)建一個數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)空間，拓展(zhan)現實(shi)校(xiao)園(yuan)的時間和空間維度，提升傳(chuan)統(tong)校(xiao)園(yuan)的效(xiao)率(lv)，擴展(zhan)傳(chuan)統(tong)校(xiao)園(yuan)的功(gong)能，最(zui)終實(shi)現教育過(guo)程的全面數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)，從而提高教學(xue)質量、科(ke)研和管(guan)理(li)水平。

　　五、校園一卡通系統(tong)

　　整個(ge)(ge)(ge)校區(qu)以(yi)射頻IC卡技(ji)術為(wei)核(he)心(xin)(xin)，以(yi)計算(suan)機(ji)和(he)網絡通信技(ji)術為(wei)手段，將相關設(she)備連接成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有機(ji)的(de)整體。系統(tong)包(bao)括(kuo)門禁管(guan)(guan)理(li)、考(kao)勤(含(han)學生(sheng)進(jin)出(chu)校等)、消費、會議簽(qian)到(dao)、停車管(guan)(guan)理(li)系統(tong)等。整個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)卡通系統(tong)在學校網絡中心(xin)(xin)機(ji)房設(she)置一(yi)(yi)臺(tai)數(shu)據庫服務(wu)器，數(shu)據集中的(de)管(guan)(guan)理(li)中心(xin)(xin)，通過(guo)網絡多個(ge)(ge)(ge)分權管(guan)(guan)理(li)終(zhong)端，操作(zuo)員(yuan)通過(guo)終(zhong)端PC各自管(guan)(guan)理(li)不同的(de)子系統(tong)。

　　各(ge)系(xi)統(tong)人員卡(ka)必須是同一張(zhang)卡(ka)片實現各(ge)子系(xi)統(tong)功能(neng)。管理(li)中心主(zhu)要是負(fu)責對卡(ka)片的(de)管理(li)，如(ru)發(fa)卡(ka)，授(shou)權，卡(ka)片不慎丟失的(de)掛失、解掛等。整個系(xi)統(tong)通過TCP/IP聯(lian)接。

　　系(xi)統(tong)可(ke)(ke)根據需要對各(ge)子系(xi)統(tong)進行監控管(guan)理(li)(li)，各(ge)子系(xi)統(tong)終(zhong)端可(ke)(ke)自動將(jiang)收集(ji)到的信(xin)息整理(li)(li)歸納，以供(gong)系(xi)統(tong)查詢、匯總、統(tong)計、管(guan)理(li)(li)和決(jue)策。既滿足各(ge)個職(zhi)能(neng)管(guan)理(li)(li)的獨(du)立性(xing)，又保(bao)證整體管(guan)理(li)(li)的一致(zhi)性(xing)。系(xi)統(tong)建(jian)成后，將(jiang)使出入口(kou)控制變(bian)得方便、快(kuai)捷、提(ti)高工作效率(lv)，同時提(ti)供(gong)龐大(da)的一卡通數據管(guan)理(li)(li)平臺。

　　六、機房工程

　　信息(xi)中心(xin)機房的(de)基礎設施及弱電系(xi)統(tong)(tong)建設，要能(neng)最大限度、合理(li)地(di)滿足應(ying)用(yong)系(xi)統(tong)(tong)數據集中運(yun)行的(de)需(xu)求(qiu)，滿足高性能(neng)計算機類設備(bei)的(de)運(yun)行要求(qiu)，同時具有標準、穩(wen)定、先進和靈(ling)活的(de)架構，能(neng)為學校信息(xi)系(xi)統(tong)(tong)運(yun)營(ying)提(ti)供可(ke)靠、安全的(de)保(bao)障(zhang)，保(bao)證數據及業務安全，能(neng)隨需(xu)調整(zheng)并可(ke)持續擴展。

　　七(qi)、多(duo)媒體網(wang)絡教學系統

　　八、教(jiao)學(xue)錄播系統

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)錄(lu)(lu)播系(xi)(xi)統(tong)利用現(xian)有成(cheng)熟(shu)的網(wang)絡技術、計算(suan)機(ji)和信息管(guan)理技術，為學(xue)校提(ti)供(gong)資(zi)源(yuan)建(jian)設(she)服(fu)(fu)務，這(zhe)樣有利于降低(di)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息化建(jian)設(she)的總體成(cheng)本和效(xiao)率。錄(lu)(lu)播系(xi)(xi)統(tong)的建(jian)設(she)重(zhong)點以常態化多(duo)媒體課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為中心(xin)，構建(jian)“數字化錄(lu)(lu)播教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)”平臺，建(jian)成(cheng)集(ji)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、課(ke)(ke)程錄(lu)(lu)制(zhi)、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)直播、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)互動、課(ke)(ke)程資(zi)源(yuan)管(guan)理于一體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)應用系(xi)(xi)統(tong)。從而有效(xiao)提(ti)高服(fu)(fu)務工作(zuo)效(xiao)率，通過網(wang)絡擴(kuo)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)服(fu)(fu)務管(guan)理范圍，提(ti)升學(xue)校錄(lu)(lu)播教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室運行(xing)管(guan)理的工作(zuo)質量，強(qiang)化對課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的服(fu)(fu)務和管(guan)理。

　　九、多媒體會議系統

　　①音頻擴(kuo)聲系(xi)統、②視(shi)頻顯示(shi)系(xi)統、③舞臺(tai)燈(deng)光系(xi)統、④集中控制(zhi)系(xi)統、⑤高(gao)清(qing)錄播系(xi)統、⑥舞臺(tai)機(ji)械系(xi)統

　　十、校園(yuan)信息發(fa)布系(xi)統

　　十一、校園電(dian)臺(tai)系統

　　校(xiao)園電(dian)視臺將校(xiao)園網、互(hu)聯網聯通，實(shi)(shi)現在(zai)各辦(ban)公室或(huo)教室內的終端計(ji)算機。上(shang)可以直接收(shou)看節(jie)(jie)目錄(lu)制(zhi)的現場(chang)直播(bo)，各教育(yu)頻(pin)道的實(shi)(shi)時節(jie)(jie)目，內部視頻(pin)服務(wu)器上(shang)已錄(lu)制(zhi)保存的節(jie)(jie)目，和(he)校(xiao)園電(dian)視臺播(bo)放設備播(bo)放的音像資(zi)料(liao)，亦(yi)可在(zai)各教室的電(dian)視上(shang)收(shou)看相關節(jie)(jie)目，必要時還可實(shi)(shi)現對互(hu)聯網上(shang)直播(bo)相關節(jie)(jie)目。具體實(shi)(shi)現以下功能：

　　➢校內建立校園新聞節(jie)目，并(bing)可實現節(jie)目直播(bo)、點播(bo);

　　➢組織開展專(zhuan)家、 教(jiao)授、優秀老師專(zhuan)題訪(fang)談節(jie)目，實現同步錄(lu)制和通過網絡現場直(zhi)播;

　　➢提供資(zi)源(yuan)發(fa)布平(ping)臺， 實現(xian)校內視頻資(zi)源(yuan)點播收看;

　　十二、智慧校園(yuan)系(xi)統

　　智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)統(tong)，以教(jiao)育云為基(ji)礎(chu)，集成(cheng)現代(dai)網絡新技術，將(jiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、教(jiao)師數(shu)學(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、電子(zi)排(pai)課(ke)(ke)、設備(bei)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、來文審批、數(shu)據(ju)統(tong)一管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、在(zai)(zai)線(xian)考試(shi)和評估等多(duo)項功(gong)能(neng)(neng)有機結(jie)合(he)，實(shi)(shi)現了網上(shang)(shang)教(jiao)學(xue)和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)一體化(hua)(hua)，有利于區域(yu)教(jiao)育管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)信(xin)息化(hua)(hua)提(ti)(ti)升(sheng)。智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)是以網絡為基(ji)礎(chu)，利用先進的(de)數(shu)字化(hua)(hua)手段和工(gong)具(ju)，實(shi)(shi)現從(cong)環境(jing)(包括軟件(jian)系(xi)統(tong)、教(jiao)室管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等)、資源(如圖書、講義、課(ke)(ke)件(jian)等)到活動(包括教(jiao)學(xue)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、服務(wu)、辦(ban)公等)的(de)全(quan)面(mian)數(shu)字化(hua)(hua)，在(zai)(zai)傳統(tong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)構建一個信(xin) 息空(kong)間(jian)，拓(tuo)展現實(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)時間(jian)和空(kong)間(jian)維度，從(cong)而提(ti)(ti)升(sheng)傳統(tong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)效率，擴展傳統(tong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)功(gong)能(neng)(neng)，最終實(shi)(shi)現教(jiao)育過程(cheng)的(de)全(quan)面(mian)數(shu)字化(hua)(hua)。智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)需(xu)要提(ti)(ti)供通用性的(de)基(ji)礎(chu)服務(wu)，同時也需(xu)要提(ti)(ti)供其他(ta)標準服務(wu)，提(ti)(ti)供第三(san)方(fang)系(xi)統(tong)的(de)整(zheng)合(he)支持。

　　十三、能(neng)耗監測(IBMS)系統

　　十四、智(zhi)能(neng)照明系統

　　十五、弱電綜合(he)管路系統(tong)

　　綜(zong)合管路系(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)工(gong)(gong)程，針對綜(zong)合布(bu)線(xian)系(xi)(xi)統(tong)(tong)、綜(zong)合安防系(xi)(xi)統(tong)(tong)、有(you)線(xian)電視系(xi)(xi)統(tong)(tong)、多(duo)媒體會議系(xi)(xi)統(tong)(tong)、一卡通管理系(xi)(xi)統(tong)(tong)、信息發布(bu)系(xi)(xi)統(tong)(tong)等(deng)管道。其(qi)內容包括與整個弱(ruo)電系(xi)(xi)統(tong)(tong)相關(guan)的(de)(de)弱(ruo)電預埋管、預留孔洞、弱(ruo)電豎井、橋架、管路施工(gong)(gong)。綜(zong)合管路的(de)(de)設計和(he)施工(gong)(gong)還牽涉到和(he)其(qi)它管道(如暖通、給(gei)排水和(he)強電)的(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)，以及(ji)建(jian)筑功能(neng)的(de)(de)綜(zong)合配管或調整等(deng)。本次智能(neng)化各子系(xi)(xi)統(tong)(tong)與通訊(xun)運營商共用一套橋架。

　　十(shi)六、數字化實(shi)驗室

　　數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)裝備以(yi)義(yi)務教育和(he)(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)標準為依據，針對教師教學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)需(xu)(xu)要而設(she)計，既(ji)滿足數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎性和(he)(he)普及性的(de)(de)需(xu)(xu)要，又(you)滿足對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)有濃厚興(xing)趣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展和(he)(he)提(ti)高(gao)的(de)(de)需(xu)(xu)要，因此其內容不僅覆蓋(gai)了(le)課(ke)程(cheng)(cheng)標準的(de)(de)規定內容，還為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)進一步探究和(he)(he)提(ti)高(gao)提(ti)供了(le)充分的(de)(de)余(yu)地(di)。

　　設立中學(xue)數學(xue)實驗(yan)室(shi)有以下幾個顯(xian)著意(yi)義(yi)：

　　■改變學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式， 提高學(xue)(xue)生的(de)動手(shou)能力(li)。

　　■建(jian)立新(xin)型的師生關系，激發學(xue)生學(xue)習(xi)數學(xue)的興趣。

　　■變(bian)“學(xue)”數學(xue)為(wei)“做(zuo)”數學(xue)，充分調(diao)動了學(xue)生學(xue)習數學(xue)的積極性(xing)。

　　■設立中(zhong)學數學實驗(yan)室(shi)， 有(you)利(li)于(yu)高中(zhong)數學課(ke)程的研究與開發。

　　■開設(she)數學實驗， 能有(you)效(xiao)地促進教師教學方式的(de)的(de)轉變。

　　十七、未來教室

　　未來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)建設，在互聯(lian)網(wang)空(kong)間真正實(shi)現了新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)空(kong)間，達到線(xian)上和線(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)結合：體(ti)現了以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)實(shi)現、達到優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)的(de)共享目的(de)。同(tong)時隨著來(lai)自國外尤其(qi)發(fa)達國家先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)影響，促使著中(zhong)國進(jin)行一-場自上而(er)下的(de)現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革。改革的(de)第(di)一一個(ge)重點就是課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)：從以往(wang)以教(jiao)(jiao)(jiao)師為中(zhong)心(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)向以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心(xin)的(de)模式(shi)進(jin)行轉(zhuan)變(bian)(bian)，強調以“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)師為主導(dao)”的(de)探索、協助式(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法;另一個(ge)重點是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，將(jiang)以往(wang)以課堂(tang)數學(xue)(xue)(xue)為主的(de)觀念向課堂(tang)內、課堂(tang)外學(xue)(xue)(xue)習(xi)相結合的(de)方向轉(zhuan)變(bian)(bian)，強調學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力。

　　在這樣的(de)改革大環境下(xia)，教(jiao)育信息化、信息技術輔助教(jiao)學(xue)被(bei)越來越多教(jiao)育專(zhuan)家(jia)，行業團體以(yi)及公司(si)所重視。使用(yong)信息技術可以(yi)幫助課堂(tang)教(jiao)學(xue)更好的(de)實現師(shi)生之間(jian)的(de)雙(shuang)向溝通、探索：結合線上(shang)、線下(xia)的(de)教(jiao)學(xue)平臺應用(yong)可以(yi)幫助學(xue)生更好的(de)在家(jia)中進行自主學(xue)習。

　　十八、創客中心

　　學(xue)(xue)校依托心(xin)理咨(zi)詢(xun)室面(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育工(gong)作，以(yi)預防(fang)為(wei)主、防(fang)治結合、重點(dian)干預、廣(guang)泛覆蓋的(de)(de)原則為(wei)指導。一方面(mian)，能(neng)夠有效幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)疏導心(xin)理壓力(li)，解決心(xin)理問題，預防(fang)和(he)干預惡性事件的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)：另一方面(mian)，可以(yi)提高全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理素(su)質(zhi)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂觀、向(xiang)(xiang)上的(de)(de)心(xin)理品質(zhi)，幫助他們發(fa)掘潛能(neng)，完善人格，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)的(de)(de)全(quan)面(mian)發(fa)展。心(xin)理咨(zi)詢(xun)室在中(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育工(gong)作中(zhong)有五大功能(neng)：

　　十九、心理咨詢室

　　學校依托心(xin)(xin)(xin)(xin)理咨詢室(shi)面(mian)向全體學生(sheng)(sheng)開展(zhan)心(xin)(xin)(xin)(xin)理健康教育工(gong)作，以(yi)預(yu)防為(wei)主、防治結(jie)合、重點(dian)干(gan)預(yu)、廣泛覆蓋的原則(ze)為(wei)指導(dao)。一(yi)方(fang)面(mian)，能夠有效幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)疏導(dao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理壓力，解決心(xin)(xin)(xin)(xin)理問(wen)題，預(yu)防和干(gan)預(yu)惡性事件的發生(sheng)(sheng)：另一(yi)方(fang)面(mian)，可以(yi)提(ti)高全體學生(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)(xin)(xin)理素質，培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)樂觀、向上(shang)的心(xin)(xin)(xin)(xin)理品質，幫助(zhu)他們發掘潛(qian)能，完善人(ren)格，促進學生(sheng)(sheng)的身心(xin)(xin)(xin)(xin)健康的全面(mian)發展(zhan)。心(xin)(xin)(xin)(xin)理咨詢室(shi)在中小學心(xin)(xin)(xin)(xin)理健康教育工(gong)作中有五大功能：